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“朱老师，我家孩子放不开，不自信，没有舞台表现力，注意力不集中、想象力不丰富，怎么办呢？——幼儿故事表演班家长
A
“帮助幼儿克服腼腆、羞涩，首先要训练孩子敢于无拘无束的释放自己的情感，敢于表现自己，解放天性，释放本能。”——语言表演朱莹堃老师
无实物表演是幼儿学习故事表演、儿童剧表演的基础，是学习创造角色形象，学习创造技巧和方法的一种训练手段。无实物表演可以锻炼和提高幼儿观察生活的能力；可以锻炼和提高幼儿注意力高度集中的能力；可以锻炼和提高幼儿的想象力、感受力；可以锻炼和提高幼儿的感觉、情绪、情感记忆能力，而这些正是培养小演员们进行角色创造的养料。
教学重点无实物练习要用动作代替道具，引导儿童用自身身体反映实际生活。
教学难点无实物练习不仅要做得像、形态对，还要把神态表现出来，将形体表现力、丰富的想象力、逼真的模仿力相结合。教学过程
第一环节：模仿训练——模仿是创造的开始在寒风中走路
解放*持枪正步走
年迈体弱的老人拄着拐棍走路的姿势
时装模特的走姿
第二环节：无实物表演——遵照自然规律以及事物的逻辑刷牙——拧开牙膏盖、拿起牙刷、挤牙膏、牙刷放进嘴里刷牙、漱口。
洗头发——打开洗发膏盖、挤在手上、涂在头发上、抓挠头发、冲水洗干净。
吃面条——拿起筷子、夹面条、将面条放进嘴里。
第三环节：儿童剧表演——深入剧本和角色用画图的方式帮助幼儿理解人物角色
详细讲解儿童剧的情节、台词的把握
示范，排练，完整的童话剧呈现出来啦！
无实物表演要求逼真，还原生活。生活中的每个环节都是由一个个细节连接起来，所以，表演练习中每个动作、表情、眼神、语气、语调，都要表现的真切、细致才有真实感。本节课是幼儿学习故事表演、戏剧表演的基本功，儿童表演就是在游戏中保护孩子的天性，加以引导和发展，培养孩子团结协作的能力，提升孩子的整体素质，将通过表演学习到的能力运用在生活的方方面面。
童话剧表演课程简介童话剧是根据童话故事改编的，经过舞台加工和语言文字处理而形成的一种话剧表演形式。朱莹堃老师引导小朋友在理解情节、理解角色的基础上，体验对话时该有的表情、动作、语气等。通过模仿训练、无实物表演、命题表演等方式训练小朋友表演基本功。
另外，童话剧表演课程的特色在于台词训练，台词是小演员从事舞台表演专业的重要工具。舞台上的语言发声不同于生活中的语音发声。舞台语言不但要求清晰响亮具有传送力，而且还需要音质悦耳动听富有感染力。因此，要灵活处理台词的节奏和语音发声造型的性格化技巧。在朱莹堃老师的童话剧表演课堂上，不仅注重孩子们角色表现力的塑造，也注意发声普通话语音训练，发声器官训练的内容大致有发声姿态、呼吸方法、原音发声、音素过渡、咬字肌力、共鸣位置、扩展音域、声区连结、音量力度、声音造型等。
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